B、抗干擾情況：

比如原先稍微有點(diǎn)動(dòng)靜孩子就東張西望，中斷作業(yè)或?qū)W習(xí)，需要挺長時(shí)間才能繼續(xù)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；現(xiàn)在即使有動(dòng)靜也能繼續(xù)學(xué)習(xí)或者被打擾后能更快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

C、主動(dòng)性：

比如原先家長需要催促多次孩子才會(huì)去寫作業(yè)；現(xiàn)在只需要稍加提醒就會(huì)去做作業(yè)，甚至不需要家長提醒主動(dòng)開始做作業(yè)

D、作業(yè)完成的速度：

比以前完成作業(yè)的時(shí)間縮短了

E、作業(yè)完成的準(zhǔn)確性：

比以前完成作業(yè)的準(zhǔn)確性提高了，甚至自己能夠檢查出錯(cuò)誤并改正等

B、?生活的秩序性：

比如以前孩子的桌子、房間總是亂七八糟的；現(xiàn)在可以比以前更整潔、有秩序了

C、物品的保管與攜帶：

比如以前總是丟三落四；現(xiàn)在物品丟失的情況減少

比如以前總是坐不住，精力特別旺盛，就像上了馬達(dá)一樣；現(xiàn)在能比以前坐得住了

· 說話量：

比如原先總是滔滔不絕、說個(gè)不停；現(xiàn)在比以前安靜一些了

· 親子關(guān)系改善了，等。