孩子滿嘴跑火車怎么辦？ ——廣腦兒少“世界自閉癥關注日”系列科普

2年前發(fā)布在 7X24h 資訊

小易是一個診斷為AS的孩子（AS是指阿斯伯格綜合征，屬于孤獨癥譜系障礙的輕型），今年讀三年級了，每一次語文考試上閱讀理解只得了很少分。原來，小易不是不認得文章中的字，而是很難理解和歸納文章的中心思想，難以體會到文章背后的意思。有一篇關于“神州飛船”的閱讀理解題擺在小易和媽媽面前，小易稱“閱讀理解簡直就讓我目瞪口呆！能不能讓我飛上太空去，就跟坐火箭一樣…”隨即關于“火箭如何升上天空的、哪一年幾月人類第一次制造了火箭、炸藥是誰發(fā)明的”等等跟閱讀理解看似有關的話題，不斷冒出來，講話也越來越大聲，還手舞足蹈，完全無視媽媽無奈的眼神。孩子滿嘴跑火車怎么辦？ ——廣腦兒少“世界自閉癥關注日”系列科普-肽度TIMEDOO

孩子滿嘴跑火車怎么辦？ ——廣腦兒少“世界自閉癥關注日”系列科普-肽度TIMEDOO

由于AS孩子對抽象的概念或想法難以理解，即使他們有時候擁有驚人的詞匯量和記憶力，很多字詞都聽過，但就是不能那么精確地理解到別人話語背后的意圖。而小易在日常生活中表達總是詞不達意，用“超齡”的詞匯，并且使用的語境是有些錯亂的，有時候講話像個大人，有時候講得很斷續(xù)，需要用幾個類似意思的話語來表達。媽媽在和他溝通的時候，不由得被他的話題帶跑，忘記了本該跟他交談的事情是一起理解那篇文章。

因此，我們要理解孩子話語背后的意思，了解孩子在該年齡段的言語組織能力，以便理順我們自己的話語，把話題的中心思想穿插在交談中，久而久之，孩子也會學習到，在談話時可以開啟很多個話題，但本次交談仍然是有重點的。

兒童言語組織能力可以參照不同年齡段語文的學習要求，例如三年級的要求是逐漸從認識字詞到閱讀理解，要求兒童對文章的中心思想、段落的意思進行概括。小易媽媽可以先自己練習組織技能，給孩子示范。給自己制定一個任務——要給孩子輔導一道關于神州飛船的閱讀理解題。由于孩子的專注力在20分鐘內(nèi)能較好地維持住，在談及感興趣話題上可能要花費一定的時間，因此將整個任務所需的時間定為40-50分鐘。需要的材料包括筆、草稿紙、文章原文。

步驟清單

制定任務和目標

給孩子輔導一道關于“神州飛船”的閱讀理解題

所需的時間

40-50分鐘

所需材料

文章原文、草稿紙、筆

任務計劃

建立關系、共情感受、引導到正題

當準備好清單后，接下來可以給孩子示范怎樣理解文章內(nèi)容的中心思想，因為大部分AS的孩子是視覺優(yōu)于聽覺的，所以可以給孩子畫一個圖來幫助孩子更好的理解文章內(nèi)容。